Questions socialement vives « Émancipation, empathie, agentivité, quelle place/rôle dans le système scolaire ? » Séminaire EDIF

Ce séminaire sera composé de deux types d’évènement : 

• 4 séminaires entre chercheur.es visant à présenter les recherches en cours des participant.es et à soulever des sujets de recherches qui pourraient être développés en collaboration et initier des recherches de financements (ULB & ESA + Hautes Écoles).   
• 2 conférences visant à convier des chercheur.es de renom sur les thématiques intéressant les participant.es. Ces conférences peuvent également être ouvertes à l’ensemble des étudiant.es en FIE ou qui s’intéressent à l’éducation.  

Programme des séminaires :

 Questions socialement vives « Émancipation, empathie, agentivité, quelle place/rôle dans le système scolaire ? »
        Mercredi 19 Novembre 10h-12h Local : K.3.601 

• Axel Pleek (ESA St Luc) Comment je m'en sors avec (dans) l'institution/5 axiomes pour favoriser l'émancipation dans l'institution scolaire"  
• Sabine Michiels (ULB)  Enseigner l’empathie et si la pédagogie devenait corps et relation. Retour sur une étude exploratoire d’un dispositif d’enseignement  
• Coralie Delhaye (ULB) Faciliter l'argumentation dialogique à l'école 

 Didactique et interdisciplinarité « Les préconceptions qui sous-tendent les apprentissages disciplinaires »  
        Mardi 16 décembre 16h00-18h00Local : K.3.201 

• Dorothée Baillet (ULB) Quelles articulations entre les croyances épistémologiques et les conceptions de l'enseignement et de l'apprentissage des enseignants en FIE. 
• Frédéric Robert (ULB) Le formalisme du domaine de validité (FDV): un outil pour favoriser le déplacement des préconceptions en sciences exactes et au-delà.  
• Maki Cappe (ULB) L’art d’enseigner l’art: une pédagogie réflexive réception et transmission 

 Politiques éducatives et sociologie de l’éducation « Diversification des carrières enseignantes »
        Jeudi 26 mars 14h30-16h 30 Local à définir

• Thibault Coppe (ULB) L’essor des enseignants entrants latéraux ; une redéfinition de la profession enseignante 
• Muriel Deltand (HE2B) Construction de soi en formation : quand des évènements biographiques des adultes en reprise d’études conduisent à la désinscription administrative dans les Hautes Ecoles 

 Ingénierie pédagogique et innovation éducative « Approches ludiques en éducation. La place du jeu en ingénierie pédagogique »  
        Lundi 11 mai  14h-16h Local à définir

• Samia Ben Rajeb (ULB) Jeu(x) de rôle pour la prise de conscience des enjeux collaboratifs dans le secteur de l’architecture, l’ingénierie et la construction 
• Axel Coussement (ULB) Utilisation du Serious Game comme vecteur pédagogique pour le problème du changement climatique. Intégration de la simulation en temps réel (jeux vidéo) dans les sciences de l'ingénieur.  
• Etienne Dubuisson (ULB) Education à la gestion de la vie physique par le jeu: quelques exemples 

Programme des Conférences :

 Réformes des systèmes éducatifs : Enjeux et mises en œuvre
        13 février 2026 : 12h-14h Local à définir

• Roxane Gagnon (HEP Lausanne) Transformer les pratiques grâce à la recherche collaborative ?  Bilan et prospectives d'une recherche-développement en formation continue dans le canton de Vaud 
• Marie Goransson (ULB) La légitimité du changement : du Pacte pour un Enseignement d’excellence à la Réforme de la formation initiale des enseignant.es 

 Pratiques et recherches collaborative : Quelles collaborations en éducation et didactiques 
        3 juin 2026 12h-14h Local à définir

• Stéphane Colognesi (UCLouvain) Comment développer la Collaboration en éducation et didactiques   
• Thomas Barrier & Perrine Devleeshouwer (ULB) De la formation aux Questions socialement Vives : quelles collaborations enseignantes ?  

 Pour toute information complémentaire, contactez perrine.devleeshouwer@ulb.be ou catherine.deschepper@ulb.be